六、体验教育师自我提升能力的方式

（本内容节选自《体验教育培训教程》张春亮.2019.12高等教育出版社）

作为体验教育工作者，自身的学习提升非常重要。体验教育师想胜任工作，在教育培训中做到胸有成竹，游仞有余，就必须要树立勤奋、刻苦、好学的大态度，不断汲取知识的营养，提升自己，打造深厚的知识功底，成为行业的杰出专家型人才。

（一）多读书

书籍是人类进步的阶梯，是汲取知识营养的源头，也是个人成长的阶梯。目前社会上关于体验教育培训的书籍越来越多，根据自身的实际，制定出学习计划，定期给自己充电。在学习过程中也要注意要将博览与精读相结合，博览可涉猎广泛，是为了扩大知识面；精读则需围绕培训项目选择相关书籍，是为了开发、设计、讲授更专业的培训课程。

（二）多观摩

随着体验教育行业在国内的发展，越来越多的从业者不仅勤奋战斗在第一线，还把自己多年来的教育培训经验不断总结，形成了自己独到的见解。因此，作为体验教育工作者要寻找各种机会多听课，多观摩。只有博采众长，才可自成一家。多旁听同行的课，能够很直观地、有效地将他人之长吸取为己所用，从而站在巨人的肩膀上快捷成长。

（三）多练习

俗话讲，讲十次不如做一次。任何能力的提高都需要实践来推动，科学文化理论知识是基础，而将其付诸于实践才是建筑。实践和理论的结合可产生质的飞跃，在用中学、在学中用的学用结合是提高体验教育教学能力和水平最有效的途径。

（四）多请教

三人行，必有我师，人人都有优点，都有己所不如之处，包括自己的培训对象也是如此。请教他人，更多地拜访与请教前辈、专家、高人是快速提高自身水平的有效途径。

（五）多思考

体验教育培训没有固定模式，也没有一成不变的方法，主要在实践中不断创新，不断改进。在学习中，不要轻易否定他人的做法和模式，而是通过思考找出好的东西来学习，变为自己的知识财富，不合适或不正确的则加以改进。对自己组织教育培训的经历定期进行回顾总结，分析成败得失，不断改进和创新教学内容和方法，形成自己独特的授课特色和风格。

（六）多实践

体验教育与传统的课堂教学有着很大的区别。作为讲师，首先不能拿着教案在培训现场照本宣讲；而且很多时还候需要培训讲师临场发挥，随时变通处理各种情况。因此要作一个称职的体验教育师必须要有相当的实际组织授课的经验，有相应的大量带队经历和培训案例作基础。这就要求体验教育师在培训的实施过程中，决不可闭门造车，而应经常多参加一些培训实践和观摩，打好体验教育培训基本功。